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 Ac. Edgardo Zablotsky
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Tres propuestas para enfrentar la crisis educativa
Por Edgardo Zablotsky
Perfil, 2 de marzo de 2019
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 Ac. Alieto Guadagni
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Nuestro desafío es superar el retroceso
Por Alieto Aldo Guadagni
Clarín, 4 de marzo de 2019
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 Ac. Juan José Llach
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Juan Llach: "La recesión está siendo bastante fuerte; la bujía del motor no está funcionando"
Por Sofía Diamante
La Nación, 4 de marzo de 2019
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 Ac. Héctor Masoero
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Es hora de más escuelas de gestión privada
Por Héctor Masoero
El Cronista, 7 de marzo de 2019
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TEMAS DESTACADOS
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Educación online
- College Students’ Multitasking Behavior in Online Versus Face-to-Face Courses
This study compared college students’ multitasking in online courses with their multitasking in face-to-face courses and explored the significance of potential predictors of multitasking in each setting. Students taking both online and face-to-face courses completed surveys assessing multitasking in each setting, self-efficacy for self-regulated learning (SE:SRL), Internet addiction, multitasking tendency, age, and sex.
By Andrew Lepp, Jacob E. Barkley & Aryn C. Karpinski
Sage Open 9 (1), January 13, 2019
- The MOOC pivot
When massive open online courses (MOOCs) first captured global attention in 2012, advocates imagined a disruptive transformation in postsecondary education. Video lectures from the world's best professors could be broadcast to the farthest reaches of the networked world, and students could demonstrate proficiency using innovative computer-graded assessments, even in places with limited access to traditional education.
By Justin Reich & José A. Ruipérez-Valiente
Science 363 (6423), pp. 130-131, January 112019
- Distractions: an obstacle to online education
By Christian Guijosa
Observatory Tecnológico de Monterrey, February 26, 2019
- Why MOOCs Didn't Work, in 3 Data Points
MIT researchers document low retention rates, enrollment declines and general affluence of students to explain why massive open online course providers have largely ditched their original model.
By Doug Lederman
Inside Higher Education, January 16, 2019
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Prueba Aprender: Rendimiento en Ciencias Naturales
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INFORMES
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Building Tomorrow's Global Citizens
The Worldwide educating for the future Index 2018
The report and index have been commissioned by the Yidan Prize Foundation. The analysis is also based on in-depth interviews conducted with 17 global experts on education. The index was developed to assess the effectiveness of education systems in preparing students for the demands of work and life in a rapidly changing landscape. It focuses on the 15-24 age band in 50 economies around the world.
By David Reimer, Bent Sortkear, Magnus Oskarsson & Trude Nilsen
Nordic Council of Ministers, Nordic Council of Ministers Secretariat, 2018
Informe completo
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Teachers’ professional development and conditions - vital signs for student well-being and progress
An Education international - commissioned study for the EI Research Institute on teacher professional identities, based on seven localities and five case studies, shows that teachers are concerned about the well-being and progress of students. They also consider professional development and learning central to that mission along with professional standing and status.
Education International, March 6, 2019
Informe completo:
Constructing Teachers’Professional Identities By Philippa Cordingley, Bart Crisp, Paige Johns,Thomas Perry, Carol Campbell, Miranda Bell & Megan Bradbury
Education International, February 2019
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The OECD in conjunction with Education and Employers launch new report at Davos
Education and employers, January 23, 2019
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What the fourth industrial revolution could mean for education and jobs
By Andreas Schleicher
OECD Education Today, January 22, 2019
Informe completo:
Envisioning the future of education and jobs Trends, data and drawings
OECD 2019
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Tendencias que transforman la educación
OECD Enero 2019
Informe completo:
Trends shaping education OECD
January 2019
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The science of early learning. How young children develop agency, numeracy and literacy
The purpose of The Science of Early Learning is to summarize existing research related to how young children (from birth to age eight) develop skills across three domains: agency, literacy, and numeracy. This document is intended to serve as a resource to anyone who is interested in our best scientific understanding of how young children develop control of their own behavior and intentions, how they learn to read and write proficiently, and how they develop the ability to think mathematically.
Deans for Impact. The Science of Early Learning
Austin, TX: Deans for Impact (2019)
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TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN O ANÁLISIS
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La formación de la memoria de largo plazo en contextos de estrés
Investigadores del CONICET testearon el impacto de un examen sobre la retención de conocimientos adquiridos durante la misma jornada escolar.
Por Miguel Faigon
CONICET, 4 de marzo de 2019
Trabajo original:
Exams at classroom have bidirectional effects on the long-term memory of an unrelated graphical task
By P. Lopes da Cunha, D. Ramirez Butavand, L. B. Chisari, F. Ballarini & H. Viola
npj Science of Learning 3:19, 2018
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LEÍMOS EN LA PRENSA
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‘India choosing to benchmark itself on PISA a massive signal … it says India wants to be measured globally’
By Nalin Mehta
The Times of India, March 1, 2019
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Para educar, se necesita toda la tribu
El ciclo lectivo 2019 se inicia ya con paros
Por Max Gulmanelli
Perfil, 2 de marzo de 2019
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Looking at Learning Through an Evolutionary Lens
By Mirjam Neelen & Paul A. Kirschner
3-Star Learning Experience, February 19, 2019
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Nota CIMA #3: ¿Qué tan adecuada y equitativa es la infraestructura escolar?
Los espacios de aprendizaje en las escuelas a las que asisten los niños y jóvenes latinoamericanos son inadecuados y están distribuidos desigualmente, desfavoreciendo a los más pobres y a los estudiantes en escuelas rurales.
Por Florencia Jaureguiberry & Jesús Duarte
Centro de Información para la Mejora de los Aprendizajes (CIMA) No 3, Marzo 2018
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Barcelona ensayará un bachillerato de tres años contra el abandono escolar
Tres institutos de la capital catalana flexibilizarán el currículo de esta etapa el próximo año para preparar al alumnado para la universidad y ciclos formativos de grado superior
Por Jessica Mouzo Quintáns
El País (Madrid) 1 de marzo de 2019
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Cuáles son los países que más invierten en conocimiento y cómo está Argentina
Total News, 28 de febrero de 2019
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La primera rectora al frente del colegio Carlos Pellegrini habilita a los profesores a usar el lenguaje inclusivo en sus clases
Por Soledad Vallejos
La Nación, 28 de febrero de 2019
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Empleo del futuro: la propuesta argentina para enseñarles a los niños programación y robótica
Por Julieta Schulkin
Infobae, 1 de marzo de 2019
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Regresó el primer estudiante argentino de intercambio en Malvinas: "Fue la experiencia más fuerte de mi vida"
Nicolás Aguiar, de 24 años, ganó el concurso que lanzó el gobierno británico y que había generado polémica el año pasado. Ya de regreso, repasó con Infobae los momentos más destacables del viaje y contó cómo lo recibieron los isleños
Por Maximiliano Fernandez
Infobae, 2 de marzo de 2019
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Camino hacia la Universidad
Por Renée Ruiz de Galarreta
Perfil, 2 de marzo de 2019
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El gobierno bonaerense aseguró que no hubo amenazas para que los docentes levanten el paro
Por María José Lucesole
La Nación, 2 de marzo de 2019
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Finocchiaro: “No creo que vaya a parar un docente que este año va a ganar $49.200 de bolsillo”
El ministro de Educación de la Nación confirmó que las clases arrancan el 6 de marzo y que la mayoría de los docentes va a ir a trabajar para “no perder el presentismo ni el día de salario”
2 de marzo de 2019
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La otra cara de la vuelta al cole: qué hay detrás de un niño que no quiere regresar a clase, según los expertos
Cada etapa a lo largo de la vida educativa representa desafíos que a algunos chicos les cuesta más que a otros sortear. Como cualquier ser humano, ellos también tienen miedo a lo desconocido, a los cambios y prefieren la vida menos estructurada y sin rutinas que implican las vacaciones. Cómo acompañarlos y ayudarlos a sortear la ansiedad que todo inicio de ciclo les genera
Por Valeria Chávez
Infobae, 2 de marzo de 2019
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Impulsan un centro de formación para pensar la educación del futuro
Desde hace dos años trabajan para promover la idea del acceso igualitario al saber. El rol de las nuevas tecnologías y las escuelas.
Por Josefina Hagelstrom
Perfil, 3 de marzo de 2019
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La formación continua, un valor cada vez más apreciado por las empresas
Se necesita, cada vez más, actualizar los conocimientos adquiridos, sin importar la profesión. En materia digital es fundamental para estar a tono con las demandas del mundo laboral.
Por Nelson Duboscq
Perfil, 3 de marzo de 20’19
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Toda la escuela de los chicos en una pantalla
El emprendimiento permite una relación directa del colegio con los padres. También en temas de gestión y educativos. El emprendimiento de Ariel Gringaus volvió virtuales los boletines, el cuaderno de comunicaciones y la libreta de clases, entre otros papeles escolares.
Por Paula Ancery
Clarín 3 de marzo de 2019
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¿Quién decide qué y cómo leer en la escuela?
Pese a la irrupción de las nuevas tecnologías, los manuales escolares siguen ocupando un lugar central en las aulas y por eso continúan siendo un territorio en el que se disputan varios intereses corporativos. En esta nota analizamos de qué forma se construyen y por qué los manuales de literatura fallan en su propósito más elemental: el de construir lectores.
Por Gonzalo Santos
Perfil, 3 de marzo de 2019
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Racismo y educación superior
Por Daniel Mato
Perfil, 2 de marzo 2019
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La (mala) racha que celebra sus 15 años
Desde 2003 una ley establece que debe haber 180 días de clase por año. Nunca se cumplió. Y este año tampoco.
Por Pablo Vaca
Clarín, 4 de marzo de 2019
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Docentes debajo de la línea de pobreza
Un informe muestra que en la mayoría de las provincias los maestros no cubren la Canasta Básica Alimentaria. El sueldo promedio docente está hoy bajo la línea de pobreza en 17 de los 24 distritos del país, lo que representa al 80 por ciento de los maestros. El año pasado la relación era inversa, casi un 90 por ciento estaba por encima.
Por Laura Vales
Página 12, 4 de marzo de 2019
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¿Nueva "fuga de cerebros"?: están hipercalificados, hacen ciencia y se van del país ante la falta de oportunidades
Un grupo de científicos habla sobre sus motivos para abandonar la Argentina. Los problemas de los que se quedan y los reclamos del sector
Por Juan Piscetta
Infobae, 4 de marzo de 2019
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La provincia descontará los días de paro a los maestros
Se trata de $600 diarios para quienes cobran el mínimo
Por María José Lucesole
La Nación, 5 de marzo de 2019
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Las nuevas tecnologías y los planes de estudio del futuro
Urge tomar conciencia de los cambios en el mundo laboral y diseñar un sistema educativo que permita enfrentarlos y mejorar la formación de los jóvenes
Editorial
La Nación, 5 de marzo de 2019
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Otro comienzo fallido: sólo cuatro de cada 10 chicos arrancan normalmente las clases
Son 18 las jurisdicciones que no llegaron a un acuerdo paritario y CTERA convocó a un paro de 48 horas, que se extiende una jornada más por el Día de la Mujer. El 57% de los alumnos argentinos no comenzará.
Por Irene Hartmann
Clarín, 6 de marzo de 2019
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Sólo seis provincias comenzarán las clases hoy
Es a partir de la medida de fuerza impulsada por los gremios docentes en el marco de la discusión paritaria
Infobae, 5 de marzo de 2019
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Empresas edtech: la tecnología invade la educación
Tras el auge de las fintech, llegó la hora de los emprendimientos que combinan innovación con el mundo de la enseñanza; startups que unen familias y colegios en la nube, apps que apuntan a docentes y padres millennials y escuelas que brindan herramientas digitales son parte de la tendencia
Por María Julieta Rumi & Andrés Krom
La Nación, 6 de marzo de 2019
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Una investigación revela los beneficiarios de la mercantilización de la educación, muy vinculados al Gobierno
En el marco del ajuste estructural y el conflicto gremial, el Estado va cediendo espacio en tareas de capacitación a favor de ONG con fuerte vínculo con funcionarios y grandes empresas. La mercantilización de la educación y sus beneficiarios.
Por Tomás Lukin
Página 12, 6 de marzo de 2019
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Vidal o la política educativa en hashtags
Por Darío Martínez
Página 12, 6 de marzo de 2019
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Teaching children coding is a waste of time, OECD chief says
By Camilla Turner
The Telegraph (London) February 21, 2019
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El paro docente tuvo un acatamiento más bajo que el esperado por los gremios: menos del 30 por ciento
Casi 2 millones de chicos no pudieron iniciar el ciclo lectivo, según informó el gobierno nacional. La huelga se extenderá hasta el viernes
Infobae, 6 de marzo de 2019
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Alejandro Finocchiaro: “Toda la dirigencia debiera replantear el derecho a la huelga en educación”
El ministro de Educación nacional habló sobre el paro docente convocado por Ctera. Evaluación. “Los afiliados le dieron la espalda a Ctera: no quieren que defienda políticas partidarias”.
Por Ricardo Braginski
Clarín, 6 de marzo de 2019
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Ruidos de madrugada, cortes de calles y más tránsito: qué es el UPD
UPD Último primer día de clases de los alumnos del secundario. En distintos barrios crece el “último primer día” de los alumnos de quinto año.
Clarín, 6 de marzo de 2019
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Alumnos, padres y docentes, rehenes de otro paro politizado
Nuevamente, el ciclo lectivo no pudo empezar en varios distritos; con sus dichos, algunos dirigentes y gremialistas dieron a la medida un tinte electoral
La Nación, 7 de marzo de 2019
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En Capital Federal el paro se concentró en algunas escuelas públicas
Por María Ayzaguer
La Nación, 6 de marzo de 2019
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La escuela que desafió al paro en el corazón del conurbano
La escuela N°937 en Berazategui abrió sus puertas e inicio el ciclo lectivo en medio de la jornada de huelga
Por María José Lucesole
La Nación, 6 de marzo de 2019
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Lanzan el “Waze” de las escuelas cerradas: un sitio colaborativo para registrar los días de clase perdidos
Se llama Clases Para Todos y permitirá reportar en tiempo real los días sin clase en todas las escuelas del país.
Clarín, 6 de marzo de 2019
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El paro docente y el “terraplanismo”
Por Pablo Sigal
Clarín, 6 de marzo de 2019
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El trastorno fue para las familias: en el GBA, muchos padres se enteraron en la puerta del colegio si habría clases o no
Fuentes oficiales de la Provincia señalaron que la adhesión a la huelga docente fue del 38 %, con 98 escuelas cerradas de un total de 14.820. Educación de la Nación indicó que el 30 % de los alumnos de todo el país se vieron afectados por el paro.
Por Vanesa López
Clarín, 6 de marzo de 2019
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Desde la provincia afirman que es “una falta de respeto” el paro docente y que hicieron “13 propuestas” a los gremios
El ministro de Trabajo bonaerense dijo que “ pareciera que el momento de gloria de Baradel es el no inicio de clases”.
Clarín, 6 de marzo de 2019
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Padres estresados por los paros en la escuela pública: una jornada complicada en la Ciudad
Por Gonzalo Herman
Clarín, 6 de marzo de 2019
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Cuatro escuelas sobresalen por ser las más eficaces de la ciudad de Buenos Aires: cómo lo logran
Sus alumnos alcanzan muy buenos resultados pese a dos factores de incidencia: pertenecen a hogares pobres y sus padres tienen bajo nivel educativo. Un nuevo estudio identificó qué distingue a esas secundarias
Por Maximiliano Fernández
Infobae, 7 de marzo de 2019
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Jesús Manso: “El MIR docente es viable si el gasto en educación asciende al 5% del PIB”
Por Paloma Díaz Sotero
Actualidad Docente (España), 6 de marzo de 2019
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Método Singapur para aprender matemáticas: componentes, actitudes, actividades, características y claves
Web del maestro
CMF (España), 14 de febrero de 2019
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El desafío de priorizar la educación en el debate público
Por Ignacio Ibarzábal
Infobae, 6 de marzo de 2019
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REUNIONES
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XIII Jornada de didáctica de la educación superior
Más información e inscripción:
http://uca.edu.ar/es/eventos/los-modelos-didacticos-y-la-innovacion-en-la-educacion-superior
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EVALUAR PARA MEJORAR
Información e Inscripción
http://uca.edu.ar/es/eventos/los-modelos-didacticos-y-la-innovacion-en-la-educacion-superior
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 UNIVERSIDAD DEL CEMA
La Universidad desde el nuevo alumno
¿Quiénes son los centennials? ¿Cómo impacta la conectividad en la educación?
Fecha: Miércoles 13 de marzo, 12.30 hs.
Dirección: Av. Córdoba 374, CABA
En este encuentro debatiremos sobre la universidad del futuro para el alumno del siglo XXI. Abordaremos el perfil de la población mundial y, con el objetivo de pensar al nuevo alumno, analizaremos los desafíos de la escuela primaria y secundaria para la preparación de los jóvenes en una educación virtual transnacional. Indagaremos también sobre los cambios en la demanda actual por servicios educativos: ¿Qué formación buscan los graduados? ¿Cómo se acreditan los logros en un paradigma de longlife learning?
Informes e inscripción
https://ucema.edu.ar/seminarios-educacion/agenda-2019-taquini
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III CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE LIDERAZGO Y MEJORA ESCOLAR, CILME 2019
Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales
Santiago de Chile, 6 al 8 de junio de 2019
Su principal propósito es ofrecer un espacio para la presentación y el diálogo en torno a investigaciones y experiencias sobre liderazgo y mejora escolar
producidos por centros académicos y de liderazgo escolar en Chile, América Latina y España.
Inscripción
https://cilme2019.com/el-congreso/
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La pedagogía frente a las políticas educativas contemporáneas. Comparaciones internacionales
Profesor: PHILIPPE MEIRIEU
Fecha: Del 31 de octubre al 2 de noviembre
En el enlace figuran los datos para acceder a los videos completos de los tres seminarios
Inscripción
https://unipe.edu.ar/comparaciones-internacionales
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