NovedANE del 11 de septiembre de 2020

INFORMACION DE INTERES


RECORDANDO A DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO A 132 AÑO DE SU MUERTE (Reproducido de “Conversando con Sarmiento”, Guillermo Jaim Etcheverry, Ed. Zurbarán, 2019) Volver a escuchar a Sarmiento Por Guillermo Jaim Etcheverry La Prensa, 11 de septiembre de 2020 La hora de los maestros Por Guillermo Jaim Etcheverry Convivimos (Córdoba), Septiembre 2020 Sarmiento y el desafío de refundar la educación Por Ricardo De Titto Clarín, 10 de septiembre de 2020 Padre de la educación, prócer y también personaje polémico: Sarmiento, a 132 años de su muerte Tuvo un rol inigualable en el desarrollo de la escuela pública y peleó por el progreso en varios frentes. Pero no ocultó una mirada violenta contra gauchos y pobladores originarios. Por Gisela Daus Clarín, 11 de septiembre de 2020
Ac. Edgardo Zablotsky	Postales sobre educación en la Argentina, 2019 Por Edgardo Zablotsky Serie de Documentos de Trabajo. Agosto de 2020. La carta que todo padre desearía recibir Por Edgardo Zablotsky Revista Criterio, 10 de septiembre de 2020
Ac. Alieto Guadagni	Cómo la pandemia afecta al sistema educativo La desigualdad en el acceso a oportunidades educativas por la vía digital aumenta las desigualdades educativas por nivel económico de las familias Por Alieto Guadagni Infobae, 6 de septiembre de 2020 Es hora de cumplir la Constitución y diseñar un nuevo federalismo fiscal Por Miguel Cuervo & Alieto Guadagni El Cronista, 10 de septiembre de 2020
Ac. Pedro Luis Barcia	Entrevista a Pedro Barcia: “La tecnología es subsidiaria del docente” Por Mónica Cazón La Gaceta (Tucumán), 6 de septiembre de 2020
Ac. Ana Lucía Frega	Arte, cultura y educación (I) Por Ana Lucía Frega La Prensa, 30 de agosto de 2020 Arte, cultura y educación (II) Por Ana Lucía Frega La Prensa, 6 de septiembre de 2020
TEMAS DESTACADOS
Evaluación Nacional del Proceso de Continuidad Pedagógica Evaluación Nacional del Proceso de Continuidad Pedagógica. Informe Preliminar de la Encuesta a Docentes Encuesta a docentes: objetivos, alcance y metodología El objetivo de la evaluación a docentes fue conocer las propuestas educativas que las escuelas y sus equipos docentes llevaron adelante y las condiciones institucionales de organización y sostenimiento de la continuidad pedagógica, durante el período de interrupción de las clases presenciales. Ministerio de Educación, Agosto de 2020 Informe completo 9 de cada 10 docentes dicen que su trabajo aumentó durante la cuarentena: preocupan los alumnos de secundaria Surge de la evaluación nacional que hizo el Ministerio de Educación. Los estudiantes más grandes son los que menos responden a las consignas y los de mayor riesgo de abandono Por Maximiliano Fernández Infobae, 7 de septiembre de 2020 Coronavirus en la Argentina. El 24 % de los docentes tuvo menos de un contacto semanal con los alumnos La falta de equipamiento tecnológico y la conexión a Internet son los principales problemas del sistema de educación virtual Por Alejandro Horvat La Nación, 7 de septiembre de 2020 Docentes y alumnos: el 24% tuvo menos de un contacto semanal El resultado se desprende del informe preliminar de la Evaluación Nacional del proceso de continuidad pedagógica a los maestros. La restricción tecnológica fue la principal dificultad para enseñar. Por Agustina Vivanco Cadena 3 (Córdoba), 8 de septiembre de 2020 Educar a distancia, más trabajo para los maestros y restricción tecnológica Resultados de la Evaluación Nacional del Proceso de Continuidad Pedagógica. A pedido del ministro de Educación, Nicolás Trotta, 21.471 docentes de la educación obligatoria de todo el país respondieron preguntas sobre cómo atraviesan la tarea de educar en pandemia. El objetivo es detectar los problemas para poder solucionarlos. Página 12, 9 de septiembre de 2020
Panorama de le educación 2020 Education at a Glance 2020: OECD Indicators OECD Publishing, Paris, September 2020 Education at a glance 2020 - Argentina OECD, September 2020
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN O ANÁLISIS
Realizing the promise: How can education technology improve learning for all? By Alejandro J. Ganimian, Emiliana Vegas & Frederick M. Hess Center for Universal Education, Brookings Institute, September 2020 Informe Completo
LEÍMOS EN LA PRENSA
Coronavirus en Argentina: en las escuelas privadas ya les dicen a los alumnos que este año no volverán a las aulas Quedan sólo tres meses de ciclo lectivo y los directores no ven ninguna señal de cambio de las autoridades. Cómo se preparan Por Ricardo Braginski Clarín, 4 de septiembre de 2020
Homeschooling: la historia de dos familias que apuestan por pedagogías emergentes La 'educación en casa', que Europa y en Estados Unidos viene haciendo ruido, toman nuevas formas en el contexto local. La historia de dos familias que eligen este estilo de vida. Por Clara Gualano Clarín, 4 de septiembre de 2020
¿Docentes, sin brújula? Por María Laura Conte Perfil, 5 de septiembre de 2020
La ecuación costo-beneficio para alumnos de barrios populares Por Guadalupe Rojo Perfil, 5 de septiembre de 2020
N.Y.C. Parents Are Exhausted. But Will They Send Their Children to School? So far, nearly 40 percent of families have opted to have their children learn fully remotely when public schools reopen on Sept. 21. By Eliza Shapiro The New York Times, September 4, 2020
Por qué los colegios de la UBA calificarán con nota a sus alumnos A diferencia del resto de las escuelas medias, el Nacional de Buenos Aires, el Carlos Pellegrini, el ILSE y los otros tres colegios universitarios tomarán exámenes online en vivo y acreditarán saberes para pasar de año. Por Clara Fernández Escudero Perfil 6 de septiembre de 2020
Abran las escuelas El “gobierno de científicos” ha manifestado un claro desprecio por el acceso de los chicos a las aulas y, paralelamente, ha potenciado experiencias televisivas lindantes con el adoctrinamiento y la brutalidad Por Darío Lopérfido & José Magioncalda
La pandemia saca a millones de estudiantes de las universidades de Latinoamérica Por Julie Turkewitz Infobae, 6 de Septiembre de 2020
La oposición pide declarar la emergencia educativa y advierte sobre una "catástrofe generacional" Trotta ofreció repartir notebooks en la Ciudad, pero rechazaron el ofrecimiento. "Ese no es el problema de fondo", aseguran. La oposición pide declarar la emergencia educativa y advierte sobre una "catástrofe generacional" Por Nicolás Eisler La Política Online, 4 de septiembre de 2020
The Coronavirus May Change College Admissions Forever A pandemic returns the focus to what matters: education. By Frank Bruni The New York Times, September 5, 2020
Disdain for the Less Educated Is the Last Acceptable Prejudice It’s having a corrosive effect on American life — and hurting the Democratic Party. By Michael J. Sandel The New York Times, September 2, 2020
La Educación hoy: entre la coyuntura y la política pública Por Alejandro Morduchowicz Medium, 4 de septiembre de 2020
Educación: el dilema de volver o no a las aulas en plena pandemia Distintos países están implementando políticas de regreso a los colegios primarios y secundarios, mientras los casos siguen en alza. En pleno regreso. En Francia retomaron las clases presenciales, aunque algunas escuelas debieron cerrar por casos de contagios. La Voz (Córdoba) 7 de septiembre de 2020
Los científicos argentinos y nuestras pesadillas recursivas ¿Por qué volvemos a vivir una y otra vez la misma historia? Por María Rosa Lojo Clarín, 7 de septiembre de 2020
Mirando el futuro a los ojos La experiencia del pasado sirve cada vez menos como herramienta para el presente. Por Norma Cadoppi Frigerio Clarín, 7 de septiembre de 2020
Preocupa la forma en que los chicos se vinculan en Internet y lanzan un programa para formar a los maestros Es un proyecto de Unesco para los profesorados de los países de la región. Se lo presentarán al ministro Trotta en noviembre. Por Ricardo Braginski Clarín, 7 de septiembre de 2020
The Best Reason to Go to College It’s the same as it ever was: To learn that the world is more than the issues that divide us. By Pico Iyer The New York Times, September 6, 2020
Getting kids back to school was easy compared with what will come next There needs to be a strategy to prevent Covid-19 infections spread in schools from reaching the wider community By Sarah Dry The Guardian (Londres), September 7, 2020
Francesco Tonucci: "Hablamos mucho de los niños, pero muy poco con los niños" El maestro, pedagogo e investigador italiano cree que la escuela necesita "un cambio radical", ahora más que Por Jessica Martin Radio Televisión Española (Madrid) 29 de agosto de 2020
Pasos necesarios para la vuelta a las aulas En los últimos días se ha intensificado un saludable movimiento dirigido a poner sobre la mesa la necesidad de comenzar a normalizar el funcionamiento de las escuelas, con propuestas de apertura progresiva de las actividades. Por Guillermo Suárez Clarín, 7 de septiembre de 2020
Casinos sí, escuelas no; millones de chicos, arrojados a la banquina Por Luciano Román La Nación, 8 de septiembre de 2020
Los avances y desafíos de la biblioteca digital de la Universidad de Córdoba Infobae, 8 de septiembre de 2020
Cómo respondió la Universidad de Lomas de Zamora ante la explosión en la demanda de libros digitales Infobae, 8 de septiembre de 2020
Retraso: sólo cinco provincias dieron subas docentes por encima de la inflación Aumento promedio interanual del 39,3% quedó 3,5 puntos por debajo del IPC del período, del 42,8%. Sólo superaron esa barrera Corrientes, Santiago del Estero, San Luis, Salta y Buenos Aires, pero con base dispar. UDA advierte sobre "colapso salarial", apunta a gobernadores y no descarta pedir adelanto de paritaria nacional. Por Silvina Kristal Ambito, 8 de septiembre de 2020
Vuelta a las aulas: hay grises entre el blanco y el negro La interrupción de las clases presenciales arrancó con consenso. Seis meses después, la “grieta” se impuso donde menos hacía falta. Por Ricardo Braginski Clarín, 8 de septiembre de 2020
La Unión Europea asegura que las escuelas no son las "principales impulsoras" de los contagios El Centro Europeo para Prevención y Control de las Enfermedades plantea que los chicos desarrollan síntomas leves y la transmisión del Covid-19 es "menos eficiente" que la de la Influenza en niños. La Política Online, 7 de septiembre de 2020
Reimagining a more equitable and resilient K–12 education system Responding to the changes that the COVID-19 crisis has wrought on education systems around the world requires building on what we know works, as well as looking ahead to what we know students will need By Jake Bryant, Emma Dorn, Stephen Hall & Frédéric Panier McKinsey & Co, September 2020
Vuelta a la escuela: un regreso entre rebrotes, temor y medidas extremas Cientos de miles de alumnos en todo el mundo retomaron las clases. En algunos países debieron volver a cerrarse por nuevos casos. El miedo de profesores y de padres. Por Joaquin Aguirre La Voz (Córdoba) 9 de septiembre de 2020
Coronavirus. Stefania Giannini: "Por favor, reabran las escuelas en cuanto tengan controlado el virus" Por Hugo Alconada Mon La Nación, 8 de septiembre de 2020
When Algorithms Give Real Students Imaginary Grades In-person final exams were canceled for thousands of students this spring, so computers stepped in — to disastrous effect. By Meredith Broussard The New York Times, September 8, 2020
Three things good teachers do that bad teachers don’t By Paul D. Morin Medium, October 14, 2019
Come on kids, let's get back to normal! (But listen: if gran dies, it's your fault) Matt Hancock has teed up the next instalment of the Covid blame game by preemptively accusing the young of senicide By Joel Golby The Guardian (Londres), September 9, 2020
Aprender a leer, aprender a pensar Por José Luis Montesinos Disidentia (Madrid), 10 septiembre, 2020
Beyond reopening schools: How education can emerge stronger than before COVID-19 By Emiliana Vegas & Rebecca Winthrop Brookings Institution, September 8, 2020
El desafío de la justicia educativa y la oportunidad para lograr un cambio La educación fue un igualador social, pero hace más de tres décadas ya no lo es. La pandemia agrava el panorama. Por Manuel Álvarez Trongé Clarín, 9 de septiembre de 2020
Mejorar la educación evita más inequidades Por Inés Aguerrondo Clarín, 9 de septiembre de 2020
Medición de la calidad y trayectos pedagógicos Por Ana Brown Página 12, 10 de septiembre de 2020
Los nuevos maestros Es el momento para hablar de quién es verdaderamente “un maestro”, y de qué significa ser un maestro en esta época, más allá de la pandemia Por Juan María Segura Infobae, 10 de septiembre de 2020
Por la pandemia, la UBA aprobó la emisión de títulos online Se votó en una sesión del Consejo Superior. Los egresados podrán hacer el trámite virtual y contarán con un ejemplar digital del diploma Infobae, 9 de septiembre de 2020
Mendoza y la dolorosa brecha entre lo necesario y lo suficiente Por José Thomas Clarín, 9 de septiembre de 2020
Ni en las aulas ni en casa: en Holanda dan clases al aire libre por la pandemia de coronavirus Una universidad de la ciudad de Midelburgo decidió esta modalidad, para evitar los problemas técnicos de los cursos a distancia. Clarín, 10 de septiembre de 2020
Protocolos de coronavirus: con dolor de garganta y mocos, pero sin fiebre, los chicos podrán ir a clase Cataluña estableció el listado de síntomas que determinarán qué alumnos deben quedarse en casa, en el inicio escolar en España. Clarín (La Vanguardia) 10 de septiembre de 2020
Innovación universitaria en la era exponencial Por Oscar Oszlak La Nación, 10 de septiembre de 2020
Olga Ramos: “En educación no se puede improvisar” La educación a distancia funciona mejor cuanto más autónomo es el estudiante y cuanto más personalizado sea el programa en tiempos y actividades. Fotografía de Martin Bureau Por Indira Rojas Prodavinci, 10 de septiembre de 2020
Un magisterio indeleble Por Mariángeles Castro Sánchez La Nación, 10 de septiembre de 2020
Día del maestro en cuarentena: del aula a la plaza, el reencuentro más esperado con los alumnos Dos docentes se reunieron con sus estudiantes, a los que no ven desde marzo. Y cuentan cómo se adaptaron para enseñar en forma virtual sin perder el cariño y la contención. Clarín, 11 de septiembre de 2020
Maestras rurales en pandemia: "No hay nada como el pizarrón, pero lo logramos" Por Eugenia Tavano La Nación, 10 de septiembre de 2020
El año de los maestros sin escuelas: los métodos de emergencia para dar clases en medio de la pandemia En el Día del Maestro, Infobae reunió cuatro historias de docentes que apostaron a distintas vías para sostener el vínculo con sus alumnos. Desde la experiencia tecnológica hasta la aventura para entregar cartillas casa por casa. Desde la inteligencia artificial a parajes sin internet Por Maximiliano Fernández Infobae, 11 de septiembre de 2020
Un país donde los maestros no son esenciales Por sus efectos simbólicos, hubiera sido importante reconocer a la docencia como actividad esencial. Pero también por sus efectos prácticos Por Claudia Romero Infobae, 11 de Septiembre de 2020
REUNIONES
Miércoles 16 de septiembre, 12.30 hs. SEMINARIO ONLINE DE EDUCACIÓN Educación: ¿Retornar a las clases presenciales? ¿Cuándo? Ricardo Popovsky Frente a la pandemia originada en China,a principios de año 2020 y que rápidamente alcanzó una escala global, el Gobierno Nacional determinó a partir de marzo una extensa “cuarentena” y la suspensión de las clases presenciales. Recientemente el Ministerio de Educación ha establecido un Protocolo para la reanudación de las clases presenciales en las universidades para cuando ello sea autorizado. En el marco de esta conferencia buscaremos dar respuestas a las siguientes inquietudes: ¿Si el Gobierno autoriza la reapertura, qué impacto tendrá la aplicación de dicho Protocolo sobre la vida universitaria y la universidad? Para responderlo tendremos en cuenta los beneficios en términos educativos y sociales de volver a las actividades, así como los riesgos y responsabilidades emergentes, la nueva logística para las clases y los flujos de circulación, el impacto sobre las dedicaciones docentes y los costos. Diferenciaremos entre el período en que aún no exista una vacuna de aquél en que solo una parte de la población se la haya aplicado. Expositor: Ricardo Popovsky: Ingeniero Civil, recibido en la Universidad de Buenos Aires con Diploma de Honor en 1970. Al egresar se aplicó a la labor profesional y empresaria en el campo de la construcción para luego dedicarse con exclusividad a labores académicas. Fundó y dirigió el Instituto ITEC de Economía y Computación en 1986. Fundó la Universidad de Palermo de la que es su rector desde 1991. Fue miembro del Consejo Directivo de la Asociación Internacional de Presidentes Universitarios (IAUP). Ha sido distinguido con la Medalla de Honor de la Kyung Hee University, Corea del Sur, (1991), como Doctor Honoris Causa de la Soka University de Tokio, Japón (1993), como Caballero de la Orden de las Palmas Académicas por el Ministerio Nacional de Educación de Francia (1994), con el Premio Jerusalem del Kerem Kayemet Leisrael (2013) y con Diploma de Honor por el Foro de Ciencia y Tecnología para la Producción y la Honorable Cámara de Diputados de la Nación Argentina (2013). Ha sido miembro de la Comisión Directiva del CRUP y en su representación, miembro del Consejo de Universidades del Ministerio de Educación. Es director de la Colección de Educación Superior de la Universidad de Palermo. Seminario Online de Educación REGISTRE SU PARTICIPACIÓN SIN COSTO AQUÍ > Duración aproximada: 90 minutos / Recibirás la invitación de Zoom el día antes del evento <