NovedANE del 25 de diciembre de 2020

INFORMACION DE INTERES


Ac. Marita Carballo	La educación en el año de cuarentena Por Marita Carballo Clarín, 22 de diciembre de 2020
Ac. Guillermo Jaim Etcheverry	¿Sobrevivirán la escuela y los maestros? Habla Guillermo Jaim Etcheverry Fundación Oulton (Córdoba), 17 de diciembre de 2020
TEMAS DESTACADOS
Volver a la escuela Carta Abierta: Hay que volver a la escuela Abramos las escuelas.ar, diciembre de 2020 #ALasAulas: lanzan una campaña para que los chicos vuelvan a las clases presenciales en todo el país La iniciativa es liderada por un colectivo de personas, organizaciones y cámaras La Nación, 20 de diciembre de 2020 #ALasAulas: lanzan una campaña para garantizar que la educación sea prioridad en 2021 La iniciativa es convocada por más de 80 organizaciones y tiene como objetivo que el año que viene vuelvan las clases presenciales. Clarín, 19 de diciembre de 2020 El regreso a las aulas ¿Cuáles serán los principales desafíos para la educación argentina en el 2021? Las lecciones que deja el aislamiento obligatorio y su impacto en los alumnos, en sus padres y en los docentes, ¿traerán un cambio en la forma de enseñar? Esas y otras preguntas son las que especialistas y referentes de distintas OSC responden en esta producción de Tercer Sector, con la mirada puesta en el mañana y en las prioridades que urge abordar hoy. Por Laura Eiranova & Andrea Vulcano. Tercer Sector, 1 diciembre, 2020 De cara al ciclo lectivo 2021, ¿qué recomendaron los especialistas que consultó el gobierno porteño? Fue parte de una ronda de diálogo que se inició con la comunidad educativa. Los expertos propusieron priorizar la vuelta a las aulas y atender las distintas realidades Por Maximiliano Fernández Infobae, 24 de diciembre de 2020 Educación en persona y transmisión de COVID-19: Revisión de la evidencia Esta revisión de la evidencia actual, compilada por UNICEF y UNESCO, muestra que la escolarización presencial no parece ser el principal impulsor de los picos de infección, los niños en la escuela no parecen estar expuestos a mayores riesgos de infección en comparación con cuando no están en la escuela. Cuando existen medidas de mitigación y el personal escolar tampoco parece tener un riesgo relativo más alto en comparación con la población en general. El informe se basa en una revisión de 20 publicaciones: revisiones de literatura, estudios de vigilancia nacional de escuelas reabiertas, estudios ecológicos, estudios de simulación de modelos de transmisión y estudios de localización de casos. UNESCO/UNICEF, December 10, 2020
INFORMES
Panorama de la educación argentina. La educación y el capital humano en el siglo XXI Por Alieto Guadagni y col. Centro de Estudios de Educación, Universidad de Belgrano, Diciembre de 2020
Gasto en niñez y adolescencia en el Presupuesto Nacional El Informe presenta un análisis financiero y de producción física de los principales programas presupuestarios nacionales con impacto en la niñez y la adolescencia correspondiente al tercer trimestre de 2020. Además, el Informe incorpora también un análisis de los refuerzos presupuestarios realizados por el Gobierno Nacional para la atención de la pandemia COVID-19. Es parte de los esfuerzos que la Oficina Nacional de Presupuesto (ONP) esta realizando con el apoyo de UNICEF en materia de análisis, monitoreo y transparencia del presupuesto público destinado a la niñez y adolescencia en Argentina. Tercer trimestre 2020 UNICEF, Diciembre 2020
Encuesta Rápida COVID-19. Informe de Resultados Tercera ola Informe de Resultados de la tercera ola de la Encuesta que Rápida sobre los efectos de la pandemia del COVID-19 en familias con niñas, niños y adolescente. La encuesta indaga sobre los impactos en materia de bienestar económico, salud, educación, protección social, dinámica familiar y exposición a violencia, acceso a transferencias sociales y servicios. La tercera ronda tiene representatividad nacional y es comparable con los relevamientos realizados en abril y julio de 2020. UNICEF, diciembre de 2020
PUBLICACIONES (libros y revistas)
El nuevo oficio del investigador educativo. Una introducción metodológica Por Felipe Martínez Rizo Universidad Autónoma de Aguascalientes, México, 2019
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN O ANÁLISIS
Four Pillars of the Montessori Method and Their Support by Current Neuroscience Maria Montessori developed an educational program during the first half of the 20th century. Nowadays, the Montessori method (MM) is considered one of the main alternatives to teacher‐paced conventional preschool education. This review aims to open a dialogue between the MM and current understanding of neurodevelopment. Four conceptual pillars of the MM—the sensitive periods, the education of the senses, the prepared environment, and spontaneous activities through repetition—are discussed. According to the MM, the teacher provides children with an environment that, leaning on maturational time windows, should promote sensory development through spontaneous repetition. We describe brain changes in 3‐ to 6‐year‐old children due to development and externally‐provided experience. By L'Ecuyer Catherine, Bernacer Javier & Güell Francisco Mind, Brain and Education, 1 October 2020
LEÍMOS EN LA PRENSA
La UBA asesorará a organizaciones sociales en programas de asistencia y desarrollo El rector Alberto Barbieri recibió a referentes del grupo “Plan de Desarrollo Humano Integral” y puso a disposición equipos técnicos para elaborar propuestas sobre urbanismo y desarrollo humano Infobae, 18 de diciembre de 2020
Scottish secondary exams 'out of date' and should be phased out, says report Secondary exams like National 5s and Highers are "out-of-date" and should be phased out, with more use of teacher estimates for qualifications, a report by international experts has found. By Scott Macnab The Scotsman, December 17, 2020
Escuela primaria: menos tareas y comunicación entre alumnos y docentes en la segunda mitad del año Fue difícil para todos, y para algunos, imposible: las clases virtuales llegaron a su fin con un saldo más negativo tanto para estudiantes como para las familias. Sí hubo más exámenes. Por Clara Fernández Escudero Perfil, 17 de diciembre de 2020
A 6 de cada 10 alumnos "se les complicó" mantener la atención en las clases virtuales Un informe de Unicef da cuenta de cómo sólo 3 de cada 10 pudieron sostener una rutina para aprender. Las madres, el 85% de las “docentes” en casa. Por Clara Fernández Escudero Perfil, 15 de diciembre de 2020
Coronavirus en la Argentina: Aulas heterogéneas, el gran desafío de los docentes en 2021 En las aulas convivirán alumnos que transitaron el 2020 de distinta manera: aquellos que se mantuvieron conectados a la propuesta virtual en forma continua, otros que lo hicieron en forma intermitente y aquellos que no lo hicieron nunca Por Silvina Vitale La Nación, 20 de diciembre de 2020
Más libros, que sean para leer El Gobierno anunció la compra de 1,5 millón de libros literarios para las escuelas. Ahora el desafío es que circulen y no queden en la biblioteca. Por Ricardo Braginski Clarín, 21 de diciembre de 2020
La mayoría de los docentes dio menos contenidos durante 2020 y dudan sobre si será posible recuperarlos Según una encuesta, el 86% de los maestros debió reducir los temas abordados por la cuarentena. Muy pocos pudieron trabajar con el 100 por ciento de sus alumnos Por Maximiliano Fernández Infobae, 22 de diciembre de 2020
El ministerio de Educación lanzó un programa para facilitar el acceso de los estudiantes al mundo del trabajo La iniciativa apunta a unificar las ofertas y actividades de la cartera educativa vinculadas a la producción, el trabajo y el desarrollo sostenible. “Reafirmamos la importancia de fortalecer el sistema educativo como el mejor camino para el trabajo y la producción”, sostuvo el ministro Nicolás Trotta Infobae, 22 de diciembre de 2020
La educación relegada Durante este período excepcional de pandemia, hemos tenido la oportunidad de palpar en primera persona las grandes dificultades que atraviesan docentes, estudiantes, estudiantes, padres y madres, asistentes escolares, gremios docentes Por Claudia Balagué Infobae, 22 de diciembre de 2020
De la taylorización a la tallerización de la cultura Si la taylorización nos hizo eficientes y alienados, la tallerización podría hacernos funcionales y estúpidos. Y a esa nueva enfermedad podríamos llamarla talleritis Por Antonio Lafuente CTXT (España) 17 de diciembre de 2020
El profesor vencido Por Arturo Pérez Reverte XL Semanal, 19 de diciembre de 2020
Pandemias y después Perfil, 20 de diciembre de 2020
La opción de Europa por las escuelas abiertas Luego de una primera ola con los colegios cerrados, hubo consenso en casi todo el Viejo Continente en que era vital abrir las aulas; ahora, en plena segunda ola, la tendencia resiste a pesar de las críticas, aunque varios países adelantan las vacaciones navideñas Por Augusto Di Marco La Nación, 19 de diciembre de 2020
Uno de cada tres estudiantes argentinos cierra el ciclo escolar virtual con dificultades de aprendizaje Unicef advierte que más de la mitad de los alumnos tuvo complicaciones para mantener la atención en las clases remotas durante la pandemia Por Mar Centenera El País (Madrid), 17 de diciembre de 2020
El primer viaje de egresados terminó con casos de COVID-19: protocolos en revisión y recaudos para padres El contingente viajó el 12 de diciembre a Bariloche en el marco de una prueba piloto. Dos chicos quedaron aislados en el hotel y se detectaron diez casos más en el arribo a Ezeiza. ¿Habrá cambios en los protocolos? ¿Cómo sigue la reprogramación? ¿Qué recomendaciones deben tomar las familias? Por Graciela Gioberchio Infobae, 22 de diciembre de 2020
Los 10 desafíos de la formación docente Desafíos. La pandemia impone repensar modelos de enseñanza. Por Victoria Zorraquín La Nación, 23 de diciembre de 2020
No tiene PC, ni Wi-Fi y le robaron el celular, pero logró ser abanderada e ingresar a la Facultad con 10 Rocío González Lescano (17) es de Córdoba. Estudiará Ingeniería Civil en la UTN. Es la primera universitaria de su familia. Por Penélope Canonico Clarín, 22 de diciembre de 2020
Coronavirus en un viaje de egresados en Bariloche: confirman 12 contagios en un contingente “burbuja” Los chicos son de Buenos Aires, Entre Ríos y Paraná. Dos quedaron aislados en Río Negro. Los otros casos se detectaron tras el regreso. Por Claudio Andrade Clarín, 22 de diciembre de 2020
Repensando el 2020: el futuro es educación Por Mariángeles Castro Sánchez La Nación, 23 de diciembre de 2020
Educación estatal, la vaca sagrada de nuestro tiempo Por Alberto Benegas Lynch (h) La Nación, 24 de diciembre de 2020
Los chicos que este año terminan el secundario podrán anotarse en la universidad sin tener el título definitivo La asamblea del Consejo Federal de Educación se realizó por videoconferencia; fue encabezada por el ministro nacional, Nicolás Trotta Por Soledad Vallejos La Nación, 23 de diciembre de 2020
Escuelas porteñas: solo podrán reclamar vacantes quienes no puedan pagar un privado El fallo del Tribunal Supremo de Justicia de la Ciudad Página 12, 24 de diciembre de 2020
Las universidades permitirán que los ingresantes presenten recién en noviembre de 2021 sus certificados de estudios secundarios Acuerdo alcanzado en el Consejo Federal de Educación Página 12, 24 de diciembre de 2020
Los egresados tristes Por Dolores Caviglia La Nación, 24 de diciembre de 2020